我校的日语教学理念及相关指导方法（长沼模式）是于1940年开发出来的。创始人长沼直兄（NAGANUMA NAOE）在当时就将提高学员的沟通能力视为重中之重。这一理念经过不断地完善和修改，在今天依然作为教学的指导方针及教材的基础焕发着勃勃生机。
长沼(Naganuma)模式
受英国语言学家哈罗德·帕尔默所倡导的“口语教学法”影响，创始人长沼直兄（NAGANUMA NAOE）通过将该教学法应用于日语教学开发出了“问答法”，即所谓的“长沼模式”。另外，考虑到语言与其孕育、生长的文化环境密不可分的关系，长沼学校还采用了重视文化背景的教育方式。
（备有多语种语法解释附属教材，以便于在家预习、复习。）
根据近年来学员方面的多样化需求以及语言教学的最新动向，学校正以长沼模式为基础，积极地推进更有效的学习指导方法的研究。例如运用电脑的学习法、如何在学校的教学大纲中导入视听化教材等研究。
团队讲授
我校拥有一支日语教学水平高、教学经验丰富的教师队伍。为了学员的交流、沟通能力得以有效提高，教师们总是不断地进行着教学钻研。
在“日语综合课程”、“升学课程”的班级授课当中，学校在重视长沼(Naganuma)模式的一贯性的同时，采取了一个班级由复数的教师担任的团队讲授方式，学生们可以接触到各种不同的指导方法和讲述方法。各课程基本上按照每班的学生人数为10～15名左右进行。
作业
在各教科书中均备有练习问题集。学生每天必须在家里进行预习、复习及完成作业。其目的是使每天在教室所学到的内容得到巩固，使大家在日本渡过一段高效、美好的学习生活。
按班级考核
按班级进行考核测验的目的在于使学生及担任教师准确地掌握学习状况、对教学进度实施再确认。除了一周一次的每周测验之外，还在教材各章节结束后进行章节测验和阶段测验等。
结业认定
我校将根据学生的上课出席、考试结果、担任教师评价颁发结业认定书。只有接受所有的测验并达到合格方可领取该结业书。另外，未提交正式书面理由而缺席、上课出席率80％以下的学生将不能参加测验。
